La realización con éxito de las tareas prioritarias está asociada a la transferencia de experiencia social a una nueva generación, lo que incluye conocimientos, formas de trabajar, experiencia de actividad creativa y experiencia de actitudes emocionales y basadas en valores hacia el mundo.
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Las investigaciones demuestran que un número significativo de niños que llegan a la escuela se caracterizan por un subdesarrollo de las funciones relacionadas con la edad: organización de la actividad, atención, memoria, pensamiento y habla.
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Los expertos creen que es necesario no acelerar el desarrollo de los niños en edad preescolar, sino enriquecerlo, utilizando la actividad lúdica líder a esta edad.
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Al mismo tiempo, en los últimos años, muchos investigadores han observado que las actividades lúdicas de los preescolares están poco desarrolladas, los niños juegan poco y son poco capaces de obedecer las reglas.
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Uno de esos indicadores importantes es la capacidad de actuar «mentalmente», estudiada por Y.O. Ponomarev.
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El objetivo de su investigación era encontrar una respuesta a la pregunta: ¿desarrolla el aprendizaje alguna capacidad intelectual que no se limite a la mera acumulación de conocimientos y habilidades?
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Y la respuesta fue afirmativa, y se trata de la capacidad de actuar «en la mente».
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Esta capacidad ha sido designada como una de las características universales de la conciencia humana, uno de los indicadores más importantes del desarrollo global de la psique humana, que no pertenece a ninguno de los procesos mentales tradicionalmente distinguidos, sino que es una unidad inseparable de la imaginación, la atención, la memoria y el pensamiento.
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El ajedrez es una de estas herramientas.
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En nuestra opinión, el ajedrez no tiene menos valor para la educación preescolar, debido al importante papel que puede desempeñar en el proceso de interiorización.
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No estamos hablando de jugar al ajedrez como tal, donde la capacidad de actuar «en la mente» se desarrolla espontáneamente, sino de desarrollar un sistema de tareas didácticas de ajedrez diseñadas para desarrollar esta capacidad.
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Al mismo tiempo, por tareas de ajedrez se entienden tareas que utilizan material ajedrecístico, lo que permite utilizar el potencial de desarrollo de muchos otros juegos intelectuales.
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La importancia del problema del desarrollo intencional de la capacidad de actuar «mentalmente» en niños preescolares mediante el uso de material ajedrecístico y su insuficiente desarrollo en la ciencia pedagógica determinaron la relevancia del tema de investigación elegido.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.com